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125年4月5日 星期六
 

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在见习中成长——幼一(1)

 

作者:幼一(1)    文章来源:本站原创    点击数:1224    更新时间:2012-4-17 

 

见习感想(一)

幼一(1)班  黄梦亭

今天,我们来到桐乡市第二幼儿园,首先看到的就是学校的整体外观。充满了童年的乐趣。门上、窗户上、墙上那个,都是动物贴图非常引人注目。我们整好队,陆陆续续进了校园,并且找到自己所属的班级。我和其他两个同学来到了相应的班级。一进门,就看到小朋友们正乖乖坐在小椅子上吃着早饭。我们三个便开始观察起了教室的室内结构,室内布置得十分精巧细致,该有的一样不少。四周围都有老师亲手做的手工作品或他们画的动物、花草树木……就连电灯上都挂了3只大风筝。

早上830左右,小朋友们开始上课了。此时此刻,我们班全体成员也都去了幼儿园的舞蹈教室听课。这次,也是我第一次去听课。内心不免有着激动。还记得课堂上,小朋友们都非常活跃,都举起了自己的小手,争着抢着回答问题,自己动脑思考。老师们也都十分和蔼可亲,认认真真地讲课。即使是对于不懂事的学龄前儿童们,也是毫不马虎的。她们讲课生动,并且会伴有一定的肢体动作,有时还会与小朋友们又语言或肢体上的交流。他们配合得十分成功。每次老师提完一个问题,小朋友们都回马上思考,并举手抢答。而老师们面对千奇百怪的答案与争先恐后的小朋友们,毫无手忙脚乱之意,依旧是镇定自如。她们就像大姐姐一样,用甜美的嗓音,有时问个问题,有时给小朋友们一些提示,有时为小朋友们解释疑难问题,而更多的便是教育小朋友们一些重要知识。如:做事情不能半途而废,要做个勇敢的好孩子;要懂得保护环境,会垃圾分类;要学会关心别人、帮助别人,学会谦让,乐于助人,这样才能快乐自己。还告诉小朋友们一些逃生知识。6节课,让我获益匪浅,也让我懂得了有时这个职业的作用与意义。

我们还趁着午休时间帮指导老师做了好多有意义的事,也增加了我们的经验,经过我们三个同学和指导老师的努力,我们很快完成了一个小小的主题报,虽然过程是辛苦的,但是最后的成就却都让我们感到自豪。再加上小朋友们自己画的画,就很完美了。看着我们与小朋友们努力的成果,都觉得这次努力使应该的。

一天的见习生活结束了,而我们却都意犹未尽。这次的见习增长了我们的见识,丰富了我们对幼儿园的见解,提升了我们的经验。希望还会有更多的机会供我们来了解。

 

见习感想(二)

幼一(1)班  胡梦肖

    当我们刚来到梧桐二幼时,入目的是与我想象中一样的校园:五彩的墙壁,可爱精美的手工,各种各样的游乐设施……

    来到学校后,我们分别向各自见习的班级出发。当我们来到见习的班级时,指导老师还没有来,于是我们就参观起教室外的布置。

    走廊的墙上贴着小朋友们的作品。再过去就是植物角:一个柜子上整齐地摆放着各种植物,十分有生机。植物角的旁边是两个装着各色皮球的大筐,花花绿绿的皮球上面写着小朋友的名字,以便小朋友可以找到自己的皮球。皮球筐的对面是教室的门,门上有用纸剪的花草和一只可爱的章鱼。在这些中间有五个彩色的大字“欢迎小朋友”。教室门的旁边是一排装着蛋的篮子,有鸡蛋`鸭蛋`鹅蛋`蛋壳`数鸡蛋……是用来教小朋友们辨认蛋的种类的。蛋的对面是一家模拟理发店和一个小房间,里面的设备很齐全,是用来让小朋友们玩游戏和扮家家的。

    当我们观察好教室外面时,老师也匆匆地赶来开门了。我们与老师打好招呼后,开始帮老师整理桌椅和前一天小朋友看完后没有整理的图画书。帮完老师的忙后,我们开始观察教室内的设施。教室的后方是小朋友们睡觉的地方,有两层楼。床上的被子都很整齐地叠着。教室的中间是三排绿色的小桌椅。看着这些可爱的小桌椅,我都可以想象小朋友们上课的样子。教室的前方是黑板,墙上画着可爱的小动物,右前方是一架钢琴,供老师给小朋友们上课用的。教室的右边是一个放着很多小杯子的柜子,旁边是饮水机。饮水机放在一排小柜子的上面。教室的右侧墙上贴着班里每个小朋友的照片,都非常可爱。这样的布局让人觉得很温馨。

    小朋友们陆陆续续的被家长送来上学。当他们见到老师们都很有礼貌地向老师问好。因为是小班,所以有些小朋友会来得很晚。老师向少部分已经来到的小朋友介绍我们是他们的新老师。当小朋友得知我们是新老师后,非常有礼貌地向我们问好。

    刚开始的时候,小朋友们都还很怕生,不怎么跟我们玩。当我们主动跟他们玩时,他们也很热情地回应我们。很快地,我们就打成了一片。他们在阅读课上还争先恐后地给我们递图画书看。

虽然因为听公开课,我们没有相处很长的时间。但小班的小朋友们比我想象中的要乖很多。看着小朋友们天真,纯洁的笑脸,心里再多的阴霾也回消散。

总结:通过一天的观察和听课,我发现做一名幼教是要学会很多东西的,而自己还远远没有达到目标。所以我现在要好好努力,争取在以后成为一名优秀的幼教。

 

幼一(1)班带队教师:童波亚 孙磊

 

 

 

文章录入:教务科研处    责任编辑:教务科研处 

 
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