用心做教师
2003年8月，陆丽丽老师来到中山路小学任教，她全身心地投入工作中，眨眼间已是7年整了。回顾自己几年来的工作，感慨之余，又多了几份期待！在不经意的日积月累中，对教师这份职业所赋予的责任，在她脑海中愈加清晰了。
学高为师，身正为范
牢记神圣使命，争做一名品行优、业务精的教育工作者。学高为师，发扬优良学风，不断提高教学质量和教书育人本领，把知识传授给学生；身正为范，以自身的高尚情操、道德风范和人格魅力来感染学生，做好学生健康成长的引路人；甘为人梯，对学生充满爱心，从照亮别人中成就自己，静心教书、潜心育人。在教学工作中，她坚持认真钻研教材。每一课都做到“有备而来”，课后及时总结反思。在讲求轻负高效的今天，她带着创新的意识去实践新的教育理念，以“激活课堂气氛，激发学生兴趣”为起点，把学习的主动权交给学生，真正体现学生的主动地位，使学生想学、乐学，提高课堂教学效率。她总是带着一颗爱心去工作，秉持“没有爱就没有教育”的信念，给学生一颗诚挚的爱心，用爱心点燃学生心中的希望之火。她深知教育学生不是一朝一夕事，需要有足够的耐心。对待同事，她也总是尽心尽力。在这次培训期间，为了帮助组内成员搜集资料、评课、讨论教案等，她总是忙碌到深夜，受到组内其他老师的一致夸赞。
教育之路，且行且思
“明日何其多，今日需踏实。”这是陆丽丽老师提醒自己的座右铭。她总是在思索：怎样在有限的40分钟内，挖掘出学生无尽的潜能？在90学时的集中培训中，她不断反思自己的课堂——“自己有把课堂的主动权真正还给学生吗？把课堂的话语权还给学生了吗？没有，自己只是一味的钻在自己设想的圈子里，在学生偏离预设轨迹的时候拼命地把他们攥回来，更有的时候是把自己的意愿强加给学生。”
特级教师郎建胜在讲座《带给学生有过程的结果》中讲到数学教学过程好比是给一棵大树浇水、施肥，结果应该是学生自己结出的，这样数学大树才会越长越茂盛，硕果累累。教师和学生要共同经营好课堂文化，学生敢于独立思考敢于表达。教师要尊重学生的独立思考，尊重学生的个性化表达。袁晓萍老师的讲座《有效的课堂倾听与回应》中也讲到儿童语言是自然生长的力量。一个个鲜活的课堂实例，看后听后，她恍然大悟：哦，原来可以这样上！这也让她坚信了自己今后的课堂之路又有一个新的开始。
培训是短暂的，但收获是久远的。培训留给了她很多思考的问题：如何让自己的课堂更精彩？怎样锤炼自己的语言等。在接下来的教育实践中，她将不断反思，不断优化自己的课堂。
陆丽丽简介：
女，1982年出生，小学高级教师。2003年8月进入中山路小学，从事小学数学教学工作至今已有9个年头了。自踏上三尺讲台的那天起，始终坚守“学高为师，身正为范”，尽心教书，潜心育人。努力给学生一颗诚挚的爱心，用爱心点燃学生的希望之火。在学科教学上，追求轻负高效，认真钻研教材，课后及时总结反思，积极撰写教学论文。近几年多篇论文、案例在各级比赛中获一、二等奖。
